新增教師甄選類別、初試加分項目、考科統整、複試考試時間調整…相關機制及規範 more
增加學科知能評量加分對象、調整本土語認證加分機制、延長英語文能力加分年限…等相關機制調整。more
新北市為了充實本土語專業師資，自112學年度起，提高本土語認證加分，具備閩南語、客語能力達中高級以上或原住民語能力達高級以上者，皆有加分機制。 more
| 單科 選修 |
堂數 | 定價 | 新生 | 舊生 | 在班生 | 考取班 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.教專 | 43 | 43000 | 29000 | 25000 | 21000 | 18000 |
| 2.幼專A (適合北部) |
49 | 49000 | 33000 | 28000 | 23000 | 20000 |
| 3.幼專B | 19 | 19000 | 14000 | 11000 | 9000 | 7500 |
| 4.國文 | 6 | 6000 | 5000 | 4000 | 3500 | 3000 |
| 5.特教 | 6 | 6000 | 5000 | 4000 | 3500 | 3000 |
| 6.數學 | 6 | 6000 | 5000 | 4000 | 3500 | 3000 |
| 超值 組合 |
堂數 | 定價 | 新生 | 舊生 | 在班生 | 考取班 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| A.教專 +國文 |
49 | 49000 | 33000 | 28000 | 23500 | 20000 |
| B.教專 +特教 |
49 | 49000 | 33000 | 28000 | 23500 | 20000 |
| C.教專 +數學 |
49 | 49000 | 33000 | 28000 | 23500 | 20000 |
| D.幼專A +國文 |
55 | 55000 | 37000 | 31000 | 25500 | 22000 |
| E.幼專B +國文 |
25 | 25000 | 18000 | 14500 | 11500 | 9500 |
| F.教專 +任2科 |
55 | 55000 | 38000 | 32000 | 27000 | 23000 |
| G.教專 +任3科 |
61 | 61000 | 42000 | 35000 | 29500 | 25000 |
| H.幼專A +任2科 |
61 | 61000 | 42000 | 35000 | 29500 | 25000 |
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口試指導
準備方向指引
重點提示加強
試教指導
掌握主題重點
試教時間分配
模擬演示
臨場感真體驗
實際評分回饋
考前講座
最新時事資料
提供考情動態
考後講座
試題解析講解
考後全新課程
| 授課科目 | 專業名師 | 教學特色 |
|---|---|---|
| 教育 史哲 |
教甄 名師 |
|
| 教育 社會學 |
||
| 課程 教學 |
教甄 名師 |
|
| 教育 行政學 |
||
| 教育 心理學 |
教甄 名師 |
|
| 教測統與 教研法 |
王瑋 (王偉銘) |
|
| 教育 統計 |
||
| 國語文 | 李楓 (林聖峯) |
|
| 數學 | 吳迪 (吳文智) |
|
| 特殊 教育 | 教甄 名師 |
|
| 教育行政學 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 教育行政的基本概念、發展趨勢、教育行政四大理論模式(理性系統、自然系統、開放系統、非均衡系統)。 | |
| 2 | 教育行政計畫、決定、組織、溝通理論。 | |
| 3 | 教育行政領導、管理、評鑑、視導理論。 | |
| 4 | 教育行政激勵、權力、興革理論、教育行政倫理、終身學習的教師圖像、中華民國教師專業標準及素養指引。 | |
| 5 | 危機管理、風險治理、學校建築與規劃(綠建築、空間領導)、教育政策及其運作。 | |
| 6 | 教育行政新興議題：教育內卷化、海恩法則、資料領導、大數據、黑天鵝效應、灰犀牛效應、眼鏡蛇效應、競值架構、韌性領導、中小學國際教育白皮書2.0、聯合國永續發展目標(SDGs)。 | |
| 教育史哲學 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 中國：先秦、兩漢(董仲舒)、宋明理學、中國「實學」教育家、清末民初教育家、台灣教育史。 | |
| 2 | ||
| 3 | 西洋：思想緣起、啟蒙思想家、德國教育家、法國教育家、英美教育家、另類教育家、教育哲學方法論、美學、師生關係。 | |
| 4 | ||
| 教育社會學 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 方法論：1.結構方法論 2.衝突論 3.解釋學派。 | |
| 教育統計學 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 描述統計學-統計量的應用，包含集中量數、離散量數、偏態、相對地位量數、相關係數。 | |
| 2 | 推論統計學-迴歸分析、信賴區間、假說考驗。 | |
| 教育測驗與研究法 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 測驗的類型，按時機、評分方式與工具、結果解釋、功能性質分類。測驗的信度與效度。 | |
| 2 | 試題分析，包含難度、鑑別度、誘答力與注意係數。研究方法的比較，質性與量性的研究設計比較。 | |
| 課程與教學 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 課程概念、教學原則、潛在課程、空無課程、非正式課程、教材組織方法、課程教學的理論基礎。 | |
| 2 | 課程的四大典範、課程理論三大取向、教學理論與方法。 | |
| 3 | 課程設計要素、一般課程設計類型、課程設計模式、重理解的課程設計模式(UBD)。 | |
| 4 | 一般教學模式、教學目標、行為目標敘寫、教學策略、課程評鑑、學校本位課程發展。 | |
| 5 | 學習評量、評量與學習關係、多元評量、十二年國民基本教育課程綱要、素養導向課程與教學。 | |
| 6 | 課程運作歷程、學習共同體、翻轉課室、多元文化教育、文化回應教學、有效教學、STEAM、MOOCs、雙語教育、第三空間課程、學習羅盤等。 | |
| 教育法規 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 教育基本法、國民教育法、師資培育法、教師法、高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法、高級中等教育法、學生輔導法、偏遠地區學校教育發展條例、實驗教育三法、性別平等教育法、幼兒教育及照顧法、家庭教育法、校園霸凌防制準則、學校訂定學生輔導管教辦法注意事項。 | |
| 國語文 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 字詞測驗：包括注音、字形改錯、字詞義、詞性等考題類型之解答技巧；亦涵蓋國音學「變音」、「平仄判斷」(包含入聲)、「聲母、韻母發音條件」等題型與部首、六書、書體常識等內容。 | |
| 2 | 成語測驗：「成語」可設計為多種類型的考題，如改錯、填空、典故、成語結構、成語意義異同判斷、成語喻意與用法判斷等。 | |
| 3 | 文意閱讀測驗：此部分幾無範圍，透過解題加強理解能力及題目脈絡觀察之訓練。 除文意理解外，亦包括語病判斷、重組、填空等近年常見題型。因應108課綱，亦會包含素養導向之閱讀題型。 |
|
| 4 | 修辭文法測驗：包括修辭格辨識與比較、單複句句型判斷、構詞文法及韻文格律等相關題型答題技巧。 | |
| 5 | 國學常識與應用文測驗一：國學常識部分考題多元而龐雜，多為記憶性質，無關理解能力與答題技巧。 本單元透過精選考題幫助考生熟悉基本常識，並補充較為冷僻的國學資訊。亦包含教材教法與地方文史精選試題解析。 |
|
| 6 | 國學常識與應用文測驗二(包含教材教法與地方文史)：同上(因範圍較廣，分為兩堂講授)。 | |
| 特殊教育 | ||
|---|---|---|
| 節次 | 授課內容 | |
| 1 | 特殊教育基本認識(定義、類別、個別差異、標記問題)、最少限制環境、特殊教育發展趨勢與思潮。 | |
| 2 | 特殊教育理論基礎、大腦科學、特殊教育相關法規(特殊教育法、特殊教育法施行細則、身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法、身心障礙者權益保障法)。 | |
| 3 | 智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱。 | |
| 4 | 情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩與早期療育。 | |
| 5 | 資賦優異、創造思考教育、特殊教育課程、教學與評量、行為改變技術。 | |
| 6 | 專業團隊、家長參與、轉銜、輔助科技、魏氏智力測驗第五版、精神疾病診斷手冊第五版、特殊教育課程實施規範、特殊需求領域、身心障礙者權利公約(CRPD)。 | |
題庫班課程內容豐富詳盡，教材編排有條理、脈絡，可以按照補習班的進度複習。
題庫班老師上課會帶常考觀念，對於沒時間準備考試的人來說，學習內容更系統化。
題庫班課程架構完善，而且老師也會與你分享目前的考試趨勢，可以讓你讀書更有方向。
題庫班老師會幫忙整理重點，且耐心地為我們解釋不懂的地方，釐清迷思概念。
台南志聖.學儒的師資既優秀又齊全，題庫班的習題演練與講解都非常的扎實。
在台南志聖教甄題庫班的課程安排下，持續複習考科，考試才不會手忙腳亂。
學儒.志聖的老師都很專業，就算沒有先讀過專書的我也能快速讀懂，戰勝教甄考試。
學儒.志聖題庫班課程扎實，老師講解有一套清楚脈絡，幫助學習，且上課時間彈性配合。
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