因此，即使已經建立了家庭，我也決定重返學校，取得教師資格和碩士學位。這個決定並不容易，特別是面對自己的學習挑戰和家庭責任。
我畢業於國立東華大學歷史學系，有幸於112年考取公務人員特種考試身心障礙人員考試四等考試一般行政類科，並進入公務機關服務成為現職公務人員。對許多人而言，考取公職或許已經是一個階段性的目標，但對我而言，考取四等並不是學習的終點，而是另一段成長旅程的開始。
我畢業於台東大學公行相關科系，105 年錄取初等交通行政。在基層服務多年後，深感若要在公部門體系有更長遠的發展，取得高考或三等資格是必經之路。報考時我已 35 歲，且正經歷從花蓮轉調至新竹的職涯變動期，在時間與精力的雙重壓力下，我迫切需要一套能兼顧工作彈性與專業深度的教材，協助我快速跨越門檻。
我是從大學畢業後的暑假開始準備，無任何工作經驗，也不是一般民政相關科系畢業，從零基礎開始讀。選擇【金榜函授】的原因，是因為家中姊姊準備公務人員考試時，也是選擇【金榜函授】，我也有去分析【金榜函授】歷年來上榜學生有多少以及函授師資，也看過名師所寫的課本，讓我這種零基礎學生有非常大的進步。而且選擇函授可以大大的降低時間成本，隨時複習上課內容。
高職畢業後，我就直接出社會工作，沒有繼續讀大學，一直都在運輸業服務。近年來運輸業景氣不太好，剛好去年有位朋友報名補習班後順利考上中華郵政，在他的鼓勵下，我也決定挑戰看看。
因此我發現自己若要應屆通過教師資格考的話，必須有效利用時間、找出重點並且多練習考古題，才比較有機會。
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