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| 1. | 在幼兒園常見到三歲的班級裡，男生跟男生玩、女生跟女生玩。這種情形愈來愈明顯，此現象稱為什麼？
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| 2. | 陳老師在團體討論時請小朋友自我介紹，下列哪一位幼兒的描述顯現較成熟的自我 概念？
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下列有關嬰幼兒知覺發展的敘述，何者正確？
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三歲的菲菲不喜歡已經計畫好的行程突然變動，會因此而生氣哭鬧。菲菲顯示的是 下列哪一種氣質特徵？
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| 5. | 三歲的小誠，個子不高也不愛動，喜歡吃零食且體重過重，老師發現小誠有嚴重的 O字腿。小誠的飲食中可能缺乏下列何種營養素？
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| 6. | 四歲的小曄很喜歡警察，一直想當除暴安良的人民保母，所以他都告訴別人：「我 爸爸是警察，他抓過好多小偷哦！」其實他的父親是工程師。小曄的行為表現了下列哪一種發展特徵？
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| 7. | 太空村有四位幼兒發燒，但呈現的其他症狀皆不相同。下列哪一位幼兒最有可能罹患了日本腦炎？ 小青：嘔吐、皮膚發癢、水泡。 小丁：頭痛、血尿、水腫小美：頭痛、嗜睡、頸部僵直。 小平：嚴重乾咳、呼吸急促、紅疹
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| 8. | 三歲的強強具有一般幼兒的智力，但是他對簡易幾何積木的配對與形狀的分類卻比 一般幼兒落後。這顯示強強的哪一項能力較弱？
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| 9. | 兩歲的哲哲向阿姨示意，幫他打開櫃子拿取展示櫃中的玩具，阿姨伸出手，並說：「給我錢錢，才幫你開。」哲哲說：「好！」邊說邊將手插入口袋，再空手碰觸阿姨的手掌。上述哲哲的行為，與下列哪個能力無關？
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| 10. | 下列有關幼兒性別角色獲得的觀點，何者正確？
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| 11. | 五歲的小軒每次上課或閱讀時會把書拿得很近，經眼科醫師檢查，發覺其左眼有弱視現象。下列哪一種做法對小軒的視力最有幫助？
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| 12. | 小吉在媽媽身邊時總是表現得溫和有禮，可是一旦離開媽媽後，就像變個人似的， 隨時會大發脾氣或打人。小吉表現的是下列哪一種順從行為？
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| 13. | 前幾天小容的姊姊得水痘，老師發現小容今天看起來疲倦、食慾不振，身體微熱， 擔心他也感染水痘。若感染水痘，小容身體的哪個部位會最先長出疹子？
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| 14. | 小花帶來從迪士尼買的公仔玩具，在自由遊戲時間把玩時，琦琦在旁不斷詢問小花 關於公仔的問題，流露出極高的興趣。小花似乎發現了琦琦對於公仔玩具的渴望， 主動邀請她加入一起玩。下列何者最適合說明小花的表現？
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| 15. | 小健是幼兒園中班的幼兒，平時很容易與同儕發生衝突，王老師告訴小健：「如果 你想要罵人或打人的時候，可以先吸一口氣再唱一首你喜歡的歌。」王老師運用了 下列哪一種輔導方法？
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| 16. | 洪老師教導幼兒食物分類時發現：小羽將豆腐和吐司歸為同一類。經洪老師詢問後 了解：小羽認為豆腐和吐司都是白色的而歸為同一類。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，顯示小羽的認知發展呈現了下列哪一種特徵而導致無法根據食物的營養特性分類？
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當妹妹在玩時，威威會故意搶走她手中的車子以引起媽媽的注意。媽媽選擇忽略威威的攻擊行為，反而告訴他要當媽媽的好幫手，一起幫忙照顧妹妹。只要威威幫了忙，媽媽就會給他一些小獎勵。媽媽這樣的處理方式是屬於下列哪一種方法？
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| 18. | 李園長做了一項親子教養調查，發現大致可歸類為三種教養型態：
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| 19-20為題組，閱讀下文後，回答19-20題。 上午的戶外運動時間尚未結束，小澤就哭喪著臉去找吳老師，說他肚子痛、想要上廁所，後來小澤陸續解了兩三次稀鬆大便。吳老師先確認小澤沒有發燒、亦未反應有其他不適，且精神狀況還算好，就讓他在教師辦公室旁的角落休息；同時也聯絡家長並告知狀況。家長表示中午過後才能來接小澤。 |
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| 19. | 在家長還未到幼兒園接小澤回家休息或看醫生時，吳老師在學校照顧小澤的做法， 下列何者適當？
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| 20. | 媽媽下午兩點多把小澤接回家後，小澤仍繼續有腹瀉情況。媽媽要注意下列哪一些 症狀以防小澤重度脫水？
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| 21-22為題組，閱讀下文後，回答21-22題。 快樂班的五歲幼兒對烹飪非常有興趣，林老師決定以「快樂廚房」為主題，引導他們進行以烹飪區為主軸的學習活動。 |
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| 21. | 小凱發現磅秤上放愈多雞蛋，指針的數字愈大；但放上感覺更重的一包麵粉後，指針繞了一圈，指向比雞蛋的重量還小的數字。經過老師引導探索，小凱知道物體重量 過重時，不能只看指針數字，此認知過程最符合下列何者？
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| 22. | 林老師帶領幼兒完全依照食譜烘烤餅乾，並引導討論，讓他們說出烤餅乾時觀察到的事情。以卡蜜(C. Kamii)對知識的觀點，下列敘述何者屬於邏輯─數學知識(logical mathematical knowledge)？
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| 23-24為題組，閱讀下文後，回答23-24題。 園長告知黃老師，將有一位三歲的自閉症幼兒－安安要進入她的班級，請黃老師提前做一些環境及活動課程的規劃安排。 |
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| 23. | 安安較可能出現下列何種行為？ 甲、固著的特定行為 乙、能分享喜悅和興趣 丙、有限的語言理解能力 丁、玩扮演或想像遊戲
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| 24. | 黃老師較適合採取下列何種教學策略？
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| 25-26為題組，閱讀下文後，回答25-26題。 媽媽帶三歲的小彤去逛街，幫小彤買了兩種不同的餅乾，分別放在兩個袋子，準備帶去幼兒園和保母家當點心吃。 |
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| 25. | 媽媽擔心小彤忘記哪一個袋子要帶去幼兒園、哪一個要帶去保母家，因此要小彤留意。小彤說他知道，但沒有特意去記。隔天小彤把兩個袋子搞反，所以帶錯了。小彤最可能是缺乏下列哪一種能力？
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再隔一天媽媽決定把兩種餅乾都放在同一個袋子裡。小彤看到媽媽把兩種餅乾都放入同一個袋子裡，但是小彤覺得不需要再告訴老師和保母，因為他認為：他自己知道的事情，老師和保母也一定會知道。依此可推知：小彤缺乏的是下列哪一種能力？
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| 27-28為題組，閱讀下文後，回答27-28題。 星星班的小偉害怕與人接觸，面對一群幼兒時會讓他相當焦慮緊張。王老師先將引發他焦慮的情境依強烈順序排列下來，鼓勵他想像害怕的情境並配合鬆弛練習，有效地幫助小偉克服了面對一群幼兒的恐懼。 |
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| 27. | 王老師運用的是下列何種技術？
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| 28. | 王老師所運用的技術，主要是根據何種學習原理？
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| 29-30為題組，閱讀下文後，回答29-30題。 小新是患有蠶豆症的三歲男孩(xY)，由於媽媽是蠶豆症帶因者(xX)，而爸爸家沒有 蠶豆症基因。因此媽媽最近知道懷孕後常悶悶不樂，擔心又生出患有蠶豆症的孩子。 |
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| 29. | 小新母親的第二胎罹患蠶豆症的機率為何？
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| 30. | 下列有關小新在幼兒園中的保育工作，何者正確？
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