111普考衛生行政.衛生技術

國文(作文/公文/測驗)


公文.作文(※作文:60分|公文20分)

擬答
斜槓人生的啟示與反思

英國文豪培根曾說:「知識就是力量」,這句話正促進了西方科學的發達。前人說過:「智慧便是財寶。」洵然,只要仔細品味此言,並加以實踐,即可知其奧妙與真諦。所謂「斜槓」定理,即表明知識與智慧皆需靠不斷地向外吸收,多元且實用,方能彼此長進,解決生活中更多問題。

處在變化多端的時代裏,為求生存就當致力改變原狀,既不墨守成規,亦不敝帚自珍,要永無止境地創新自己,多方學習,延伸觸角,才能累積豐富的經驗,加速成長的腳步;也惟有永無止息地多層面探索,儲備能量,補苴罅漏,才足以迎合外在的需求與面貌,贏得勝利的契機,此即題意所楬櫫「斜槓原本的目的,不是為了擁有兩種以上的收入,而是透過工作以外的身分,進一步體現你是誰、重視什麼、有那些興趣專長,從而建立更豐富、更完整的人生」之奧義。

因此題目提及「當越來越多的人,將『斜槓』視為增加收入或『兼差的代名詞』,其實是窄化了、誤解了斜槓的意義。」此言可謂深中肯綮,闡明人生之大纛。常言道:「學海無涯」,又有言:「學無止境」,前賢亦常勖勉人們:「活到老,學到老。」可見學問是浩若煙海、無窮無垠的。是以,身為現代人本當戮力於追求各項新知,以之作為提昇自我、服務人群的一大動力,倘總是一味地作繭自縛、原地踏步,坐守原才,滿足一技,勢必停滯不前,任何的良機將拱手讓予他人,個人亦會成為井底之蛙。

既有之職業與身分和其它的不同面向,絕不可脫離,否則仿若漁穫放在一個網子內,勢必魚死網破,造成山窮水盡;或淺嚐輒止,造成「梧鼠五技而窮」,皆易讓人華而不實或食古不化,像兩腳書櫥一樣,不辨良窳,不分菁蕪,終是個書呆子;惟多樣化的培養,才能滋長壯大、圓滿充實,也才能發揮功用,不致淪於原地踏步。各種知識暨技能,始而相輔,終而相成,其正鵠是求得經世濟民之畛域。

對人生而言,最重要之鵠的並非是空有其表、浪得虛名,而應當是不斷地充實自我、精益求精,並能夠知己知彼,汲取眾家之長,擴寬一己視野,到了身懷長才,在諸多方面皆稱得上是超塵絕俗,自能脫穎而出,博得他人敬重。夫子嘗殷切告誡弟子:「不患人之不己知,患不知人也。」其意即在警醒門人勿求聲名顯露,而錯失了洞燭人世之良機。世事多變,如同滄海桑田,常所謂「吉光片羽,稍縱即逝」,因此,對外在的諸多事物,我們不可不隨機應變;要善用時機,開拓發展,推陳出新,迎向潮流,才得以高瞻遠矚的眼光締造豐功偉業,此當是「斜槓人生」給予我們最佳的啟示。
擬答
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教育部 函

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  • 聯絡方式:(承辦人、電話、傳真、e-mail)


00000
○○市○○區○○路0段000號

受文者:國立臺灣大學

發文日期:中華民國 000 年 00 月 00 日
發文字號:○○○字第 00000000000 號
速別:
密等及解密條件或保密期限:
附件:如說明四


主旨:
請於111年8月31日前陳報111年度執行「新南向政策」教育政策交流之項目與具體成效,以供112年度預算編列之參考,請查照。

說明:
  1. 依據本部新南向人才培育推動計畫(下稱本計畫)辦理。
  2. 本部為落實「新南向政策」有關教育政策交流成效,特訂定本計畫。其核心目標為推動「以人為本、雙向交流、資源共享」及提供優質教育產業、專業人才雙向培育等目標。
  3. 為瞭解貴校執行本計畫情形,請於旨揭期限陳報交流之項目與具體成效,以利覈實編列預算。
  4. 檢送「新南向人才培育推動計畫執行成效表」格式1份。


正本:國立台灣大學
副本:本部國際及兩岸教育司
部長 ○ ○ ○(簽字章)

選擇題

(A) 1.下列選項,何者錯誤?
  1. 對人兄弟的尊稱:賢喬梓
  2. 對人夫婦的尊稱:賢伉儷
  3. 稱人兒女用:令郎、令嬡
  4. 稱人母親用:令堂或令慈
(D) 2.下列選項「」中成語的使用,何者最適當?
  1. 蒙均長「拋磚引玉」,帶給我們很多刺激
  2. 被社會遺棄的可憐人,實在「罪不容誅」
  3. 同事之間「相敬如賓」,工作會更加愉快
  4. 知識分子當「俯仰無愧」,怎能埋沒良心
(C) 3.「每一個詩人,都活在他們的詩句中,只要有人開始誦讀,那麼詩人便從千古而來,與讀者雙手緊緊相握。所以詩人死後不會更加衰老,只會日益年輕,他們由死而得生,和大部分的由生而入死恰好相反。詩人必須死亡,唯有死亡與時間才能排除太多不必要的現實因素,還給詩一個真正的面貌與地位,他們生命的旅程這才開始。」下列選項,最符合文意的是:
  1. 被遺忘是詩人真正的死亡
  2. 大凡詩人多半死後才出名
  3. 創作就可以獲得永恆的生命
  4. 越有距離感的作品越有生機
(C) 4.「在黑暗沃腴的混泥裡,結合深不可測的土地能量,破壞而出,且由陽光點燃火種般蓄勢待發的新芽時,六十公頃田野裡,如狂瀉不已、失速蜿蜒、無論如何都再也遇止不住的骨牌效應,一場震驚春天的色彩核爆,便在這偏遠山城轟然突然,卻又無比自然地發生了!檢閱這龐巨的行列式,那是一種不曾經歷的視覺經驗,而如果傾耳細聽,空氣裡似更隱約鼓譟著一種安靜的吶喊,在向眾人宣告―現在是春天,一切好事都有權利發生!」下列敘述,最能呈現本文美感經驗的是:
  1. 朗照天地的春陽
  2. 無聲淘湧的花海
  3. 燎原之勢的新綠
  4. 漫天飛舞的粉雪
(B) 5.「關係和責任會彼此強化,方向可能是正面也可能負面。這股動態會帶領身為主管的你向前邁進,或者讓你向下沉淪溺斃。你和直屬部屬之間的關係,會影響他們和自己的直屬部屬之間的關係,以及你所帶領團隊的文化。你是否有能力和直屬部屬之問建立起信任、充滿人性的關係,將決定接下來每一件事的品質。」本文旨在強調:
  1. 好的團隊主管總是願意與全體員工溝通
  2. 主管與其部屬的互信會影響做事的品質
  3. 融洽的關係促使屬下承擔更大的工作量
  4. 辦公室相處之道是讓人沉浸於溫暖之中
(B) 6.「鑒於全球緊張情勢日益增高,再加上某些領導人的人格特質,國際戰爭在1914年和2018年間有幾項關鍵性的差異。早期如果能打一場成功的戰爭,就能促進經濟繁榮,提升政治,到了2018年,成功的戰爭簡直成了瀕臨滅絕的物種。因為掠奪占領有其限制,已經賺不了大錢,主要的經濟資產是科技和企業知識,不再是麥田、金礦或油田。」根據上文,成功的戰爭之所以「瀕臨滅絕」的主要原因是:
  1. 已很難找到具有領導統御能力的領導人
  2. 科技和企業知識很難用戰爭掠奪或占領
  3. 無論戰爭勝負都必須承受兩敗俱傷的後果
  4. 麥田、金礦、油田仍然是戰爭的獲利來源
(C) 7.浮世繪』是日本一種繪畫,主要描繪一般人們的日常生活、風景與戲劇,在日本只是日常生活的用品,不太被視為藝術品。日文中,『浮世』係指人們生活的現實世界,也有寓意人世間的飄泊,進而衍生及時享樂的人生觀。所以,浮世繪以刻劃歡樂與繁榮的狀態為主。浮世繪的製作是團隊作業,一般先由出版商向選定的畫師徵求畫稿,待出版商審定後,再交由木版雕刻師製作,最後再轉至版畫的刷版師,印出的成品有點像今日的海報。因此,浮世繪的素材其實高度受出版商影響。」根據上文,下列關於浮世繪的敘述,不恰當的是:
  1. 由其命名可知與現實生活世界的密切相關
  2. 在歡樂繁榮的題材中寓含及時享樂的思想
  3. 精選專業人才製作而使其藝術性為日人肯定
  4. 創作題材多受制於出版商對市場需求的考量
(D) 8.「最初因遊山遇雨,覺得掃興;不久,山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興,反覺得比晴天遊山趣味更好。然而兩個女孩子不解這種趣味,她們在這小茶店裡躲雨,只是怨天尤人,我無法把我所體驗的境界為她們說明,也不願使她們『大人化』而體驗我所感的趣味。......我用胡琴拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌唱,引得村裡的人都來看。若沒有胡琴的因緣,村裡的青年對於我這路人有何惜別之情,而我又有何依依於這些萍水相逢的人呢?」本文意旨與下列選項最相近的是:
  1. 作者無法體會女孩心情,只好透過琴聲改變她們怨天尤人的情緒
  2. 村裡的青年對於常來往之萍水相逢過客,早已習慣而能泰然處之
  3. 大人們熟諳於人情世故,因此能與人和樂,避免敗興而歸之窘狀
  4. 作者與小女孩都因心境之轉换,而能雨中作樂,且有意外之收穫
(C) 9.變而通之者,時也;推而行之者,人也。因世變人心之不同,故道與時為轉移焉。因緩急輕重之各有其宜,故法隨人為得失焉。(劉開〈治術論>)根據上文,下列選項最符合文意的是:
  1. 謀事在人,成事在天
  2. 人心不同,得失互見
  3. 審時度勢、靈活變通
  4. 時有轉移,人有得失
(B) 10.祜樂山水,每風景,必造峴山,置酒言詠,終日不倦。嘗慨然歎息,顧謂從事中郎鄒湛等曰:「自有宇宙,便有此山。由來賢達勝士,登此遠望,如我卿者多矣!皆湮滅無聞,使人悲傷。」(《晉書·羊祜列傳》)羊祜悲傷的原因,與下列選項最相近的是:
  1. 少壯不努力,老大徒傷悲
  2. 人生忽如寄,壽無金石固
  3. 不惜歌者苦,但傷知音稀
  4. 去者日以疏,生者日已親

※陸續更新中....
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