111年地特四等一般行政上榜後分發到區公所任職，因為只具備高中學歷無法報考高考及三等考試，為了可以具備往上考的應考資格，決定在職進修將大學學歷補完，便在學校新學年度開始時搭配函授課程，設定2年的時間完成學業同時應屆考取高考。 大學不是教育本科系，完全沒學過教育專業，選擇報考動機是因為在考取地特四等前有在安親班打工，接觸到教育領域發現有興趣，便嘗試往這項專業學習。

函授課程可以依照需求用不同速度觀看課程，爭取時間，對於無法配合面授課程時間，可以依照自己的上下班時段觀看不同課程，中途狀態不好也可以隨時暫停，之後再補上進度，非常彈性。

備考時間摘要：

• 112年10月~113年4月(7個月)，跟完所有函授課程
• 113年4月~114年4月(1年)，研讀製作各科筆記後，重新翻閱筆記跟課本每科至少2遍。
• 114年5月~考取，專心練習各科考古題，總計每科各練習10年份的高考、地特三等考古題。

各科準備方式：

(一)國文(63分)：

基本上是完全沒時間準備，選擇題部分思考題意跟選項，考驗考生的理解力。短文有限字數，作文部分因為時間充裕建議寫好寫滿(我寫5頁以上)，基本分都會有，因為是考試流程的第一科，可以讓自己暖手進入後面各科申論題的答題節奏。

(二)法英(82分)：

也是沒時間準備，英文比例單字艱澀很多，不需要花費太多時間去背，盡力作答即可，憲法法庭部分有關注到，可以了解一下內容跟最後的判決結果。

(三)行政法：(61分)

行政法會是多數考生準備教育行政的第一道高牆，如果完全沒有學習過法科基礎，需要一些時間理解法條內涵及邏輯，尤其行政法涉及的法律很多，要按部就班的學習，可以多利用心智圖輔助理解法條的意涵。此外，行政法是唯一有選擇題的考科一定要把握，務必不斷刷考古題練習，常考知識點有行政程序、行政處分、行政契約、行政罰、行政執行、訴願、國賠等；申論題部分的考點大多在於行政程序法，會利用情境題請考生判斷，善加利用「大前提、小前提、涵攝」的架構去論述。以實務來說法學素養非常重要，因為行政職系強調依法行政，不妨從這門科目開始練習法規熟悉度以及公文撰寫時的用字遣詞，養成身為公務員的基本專業。

(四)教育行政學(66分)：

原本考取一般行政時就有學習過行政學，具備一定基礎，行政學是把私部門管理理論應用到公部門上，而教育行政學則是把行政學的學理再應用到教育這個場域，身為日後錄取時的「教育政策制定者」的角色，除了課本的各種理論外，考生更重要的是，學習如何用全局觀來看待教育，而不僅有教育現場，近年來的考古題出現很多新興教育政策，如雙語教育、108課綱、多元入學、少子化衝擊等，可以練習用行政學理論去對應，死背理論很難獲取高分。

(五)教育心理學(47分)：

算是有興趣的學科，但是一開始學習時沒有建立很好的知識體系，即便跟完課、做完筆記後還是有點朦朧，透過考古題練習以後發現，這門學科算是透過不同學派的觀點來具體應用到教育上。準備上要熟悉各家觀點的主張、具體應用與限制，常考的議題如：動機、自我效能、認知、情緒等等，本科系考生如果有實際教育現場的經驗可以多加利用優勢。

(六)教育測驗與統計(76分)：

這科可以看成是兩門科目，兩者相輔相成，不可偏廢。

1. 統計的部分自己是全新入門，學習起來非常不輕鬆，但是吳迪老師題目整理得很不錯，課本全部考題我總共算了4遍，慢慢才能理解每個概念。學習時沒有捷徑，一定要扎實計算，從日常練習時由圖表中判讀出題老師想考你的觀念，避免死記公式而在考場上不知所措，相較其他學科教育統計是很好拿分的，這次2題分別拿到23、20分，常考的是各種假設考驗、變異數分析等等，分數一定要把握。
2. 測驗則是在統計的計算基礎上去探討，如何量化教育成果，畢竟教育是抽象的，透過客觀數據才能去反映跟調整教學策略，考生要了解各種測驗形式的適用時機與缺陷，目的就是要能準確理解學生的學習情況，常考知識點有：信效度、測驗理論。進階的考法可能會搭配統計分析結果的圖表來判讀。

(七)教育哲學(68分)：

這科是我學得最辛苦的一科，用詞艱澀拗口非常難以理解，自己是透過研讀課本後搭配考古題做連結熟悉各種理論，教育哲學可以說是各種教育行為的「基本原理」，是不同學派對於教育的知識面、價值面及本質面來作探討，要掌握這學科的重點是「全局觀」，例如：理論的興起背景、理論的主要內容、理論是對哪派說法的反動以及理論的缺陷，最後要能聯想到這項理論對於教育活動上的具體體現是什麼。常考內容有Dewey實用主義、關懷倫理學、批判哲學等。

(八)比較教育(65分)：

與教育哲學同屬較難拿分的科目，這科的授課老師是陳力維老師，很喜歡老師上課時對於一些教育議題的獨到見解，特別是在申論撰寫的邏輯上，可以讓同學不會無從下手。這門學科可以看成是「向外取經」，同樣的教育政策其他國家是怎麼實行，成果如何?有無可參照應用於我國的地方，把考生的視野拉到國際視角，避免閉門造車。近來常考的議題有PISA、SDGs以及各國代表性的教育政策，雖然範圍很廣，但是答題方向其實可以聚焦在「宏觀比較視角」、「全球化」、「各國特色教育制度」以及「對我國教育現況的啟示」去著手，這會是老師最想看到的內容。

小結：

整體而言，教育行政的考科雖然多，但都有其目的所在，只靠死記是念不完也無法應付考試的，考生要從平常的教育議題中去練習觀察、探討、連結理論跟提出自己的見解，用「教育政策制定者」的角度去看待，同時可以參考其他國家的施行成果以及客觀的研究統計來佐證，會發現其實每個教育學科都會有關聯性。

舉例而言，108課綱議題就可以討論到

1. 教育行政面，學校經營管理(組織理論)、師培制度(人力資源)、教師專業素養提升(學習型組織)。
2. 教育心理學面，教學策略、班級經營管理。
3. 教育測驗與統計面，新型評量方式反應學生多元層次能力(形成性評量)。
4. 教育哲學，Dewey教育即生活，從生活中獲得經驗建構知識對應素養教育。
5. 比較教育，對應到其他國家有何新興教育改革措施(美國ESSA、歐盟波隆那宣言)。

綜觀這場考試以申論題居多，每題只有30分鐘不到的時間要完整論述，基本上不會有太多的時間思考，加上緊張的因素更會影響臨場發揮，要平常習慣練習知識提取及橫向連結才是真正地念書，持之以恆上榜並非空想，「這是場有終點的考試」，共勉之!