因此，即使已經建立了家庭，我也決定重返學校，取得教師資格和碩士學位。這個決定並不容易，特別是面對自己的學習挑戰和家庭責任。
我畢業於國立成功大學企業管理學系 。我來自一個單親家庭，看著母親經營服飾店，深刻體會到經營服飾店容易受天氣與潮流影響，收入並不穩定 。
由於大學科系為純文組背景，加上父母皆是公務員身分，在升大學的暑假思考未來出路時，便隱約萌發了將來考公職的志向，並在大四時真正投入準備，由於並非專業科系出身，以及缺乏法律基礎，故選擇報名補習班投入考試的準備中。
從小立志要當老師，大學時選擇就讀師範學院，沒想到畢業時正值開放多元師培，當時各縣市教甄錄取率都只有2至3%競爭異常激烈，因此在實習時就選擇去志光補習。
我畢業於台東大學公行相關科系，105 年錄取初等交通行政。在基層服務多年後，深感若要在公部門體系有更長遠的發展，取得高考或三等資格是必經之路。報考時我已 35 歲，且正經歷從花蓮轉調至新竹的職涯變動期，在時間與精力的雙重壓力下，我迫切需要一套能兼顧工作彈性與專業深度的教材，協助我快速跨越門檻。
準備交通技術考試的過程，是一段需要長時間投入與自我調整的歷程，對我而言，這不僅是一場考試準備，更是一段跨越不同階段、反覆檢視目標與策略的過程，我在志光考取113年地方特考四等交通技術，之後又再114年考上高考交通技術，但考量分發地點離家過遠，最終選擇放棄報到，並再次投入這次114年地方特考三等考試，這次又再次順利上榜，這一路的經歷，讓我對於備考的節奏、心態以及策略，有更深刻的體會。
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