教育心理學 |
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■八大主題系統表—建立完整概念
■101、100年分章試題-全面掌握
■99、98、97年分章試題-再接再勵
■爭議題詳解-破除盲點
■102年教檢試題和時事議題剖析-知彼知已 |
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■教育研究月刊.集刊、當代研究月刊、教育政策論壇、學校行政雙月刊…等濃縮理論重點。
■各教育大學與師大教授近年著作期刊論文,如張奕華、李奉儒、吳清山...等。 |
教育社會學 |
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■網羅教檢、教甄、初等特考教育社會學命題,鄭世仁、譚光鼎、林生傳…等教授最新著作濃縮與最新教育社會學期刊。 |
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■課程針對近年出題試題反應理論模式參數、庫理21信度、CRT的試題分析….等。
■由基礎常見教甄試題進行授課,同時將最新年度教育研究所、輔導所、特教所等相關試題網羅於題庫班授課。 |
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■將101年度最新教育政策蒐集,例如K12教育政策、中小學國際教育白皮書等。
■83年至今所有教育政策彙總。 |
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■將法規內容融會貫通,例如所有各委員會出席與決議比例、各法規規定上課時數校務會議辦理相關事項。
■彙整近年初等考、身心障礙特考、地特等相關教育法規試題。
■最新法條,如今年國小教師每班教師編制人數調整、高級中學多元入學招生辦法修訂、特殊教育法延伸的行政命令等。 |
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■近年教育行政出題包羅萬象,除必須熟悉教育行政理論外,尚必須蒐集最新理論議題。
■將教育綜合科目相關議題融入課程中,例課程教學系統化教學設計、教育政策革新模式、教學原理教學方法程序均與教育行政歷程有關。 |
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■概念的課程理論與實務:課程理論體系與實務整理、比較。
■圖像化與記憶口訣加工後的九年一貫課程;探詢諸多課程爭議題之來源、出處。
■脈絡化的教學理論與實務:各種教學法理論與步驟整理、比較。
■問題情境式架構一次串起重要班級經營理論。 |
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■101年地特教育學、102年初等考教育學、102年教研所概念題等重要試題彙整、延伸。
■最新修訂教育法規、法令、最新教育部政策計畫、各縣市重要時事綜覽、重要國家教育議題比較、彙整。 |
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■比較教育的意義、目的、迷思、分類、發展分期、理論基礎、重要國際組織、日本、新加坡、加拿大、美國、英國、法國、德國、澳洲、紐西蘭、芬蘭、中國大陸教育。 |
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■特殊教育的意義、目的、個別差異、標記、安置原則、特殊教育的發展趨勢。
■特殊教育的理論基礎、大腦認知科學、特殊教育法規
(含特殊教育法、身心障礙者權益保障法、身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法)
■智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、身體病弱
■情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症
■發展遲緩、早期療育、資賦優異、創造思考
■特殊教育課程、教學及評量、專業團隊、家長參與、科技輔具、轉銜 |
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■台灣師範大學、彰化師範大學、高雄師範大學、台北教育大學試題觀摩,加強申論題技巧
■教育大學歷題觀摩
■教甄歷題觀摩,重點歸納 |